Проекты

Краткое описание

Идея проекта Социализация и развитие детей инвалидов с помощью творческих занятий заключается в повышении качества жизни детей с инвалидностью в возрасте от 6 до 18 лет из Немецкого национального района, развивая у них творческие способности и помогая в социализации. Для этого будут организованы занятия декоративно прикладного творчества по направлениям: лепка, аппликация, мыловарение, витраж, валяние, изготовление свечей. Занятия будут проходить в офисе Общества инвалидов ННР, где имеются все необходимые помещения для занятий – учебный класс, игровая комната, столовая, гостиная, санузел. Занятия проводятся 4 раза в неделю, время пребывания в группе 3 часа в день. Каждые 30 минут предусмотрена смена видов деятельности, с минутами отдыха, физкультурными паузами, питанием.
При организации творческих занятий с детьми используются формы работы: индивидуальные, групповые и мастер-классы. В связи с территориальной удаленностью сел будет организована доставка детей на занятия.
Ключевые мероприятия проекта:
- информирование целевой группы, отбор и формирование групп детей с учетом их физиологических и психологических особенностей, возраста ( 2 группы детей по 8 человек), проведение первичной диагностики;
- обучение детей с инвалидностью декоративно прикладному творчеству по направлениям - лепка, аппликация, мыловарение, витраж, валяние, изготовление свечей. Для каждой из двух групп будет проведено 264 занятия декоративно прикладным творчеством, всего 528 занятий. В занятиях декоративно прикладным творчеством примут участие не менее 16 детей с инвалидностью. Для создания инклюзивной среды в занятия будут вовлечены дети из ближайшего социального окружения (10 человек);
- познавательные мероприятия для повышения интереса детей к занятиям: экскурсия в г. Славгород Центр творчества детей и молодежи, экскурсия в Школу искусств с. Подсосново;
- обучение родителей организации творческих занятий для детей в домашних условиях в формате проведения мастер – классов;
- итоговая диагностика детей на завершающем этапе участия в проекте.
В каждом особенном ребенке – свой уникальный путь к творчеству. Проект Социализация и развитие детей инвалидов с помощью творческих занятий открывает двери творчества, чтобы особые дети повысили качество жизни, а именно нашли свое творческое призвание, раскрыли свои способности и социализировались в общество. Занятия творчеством дадут стимул к развитию сильных сторон у детей с инвалидностью, подстегнут желание не отставать, а чем то и опережать своих сверстников.
Большую пользу от общения получат и здоровые дети. В первую очередь это деликатность, способность тонко чувствовать трудности другого ребенка, терпимость к менее успешному сверстнику. В рамках проекта мы постараемся превратить родителей в своих союзников, привлекая их к различным видам деятельности декоративно прикладного творчества, приглашая в качестве зрителей и участников на мастер-классы.

Цель

1. Развитие индивидуального и творческого потенциала у детей с инвалидностью, способствующего их более полной социальной адаптации в детском коллективе.

Задачи

1. Привлечь внимание к проекту, информировать благополучателей о старте проекта.
2. Организовать для детей, участников проекта, занятия по различным видам декоративно прикладного творчества, познавательные мероприятия (экскурсии).
3. Обучить родителей детей-инвалидов организации самостоятельных творческих занятий с детьми на дому.
4. Обобщить полученный опыт реализации проекта. Провести мониторинг.
5. Обеспечить информационное сопровождение реализации проекта в СМИ и соцсетях.

Обоснование социальной значимости

По данным ПФР на 01.01.2024 в Немецком национальном районе Алтайского края проживает 93 семьи, воспитывающие 100 детей с инвалидностью. Помощь детям инвалидам не может ограничиваться только медицинскими мерами. Она должна предоставляться во всех сферах жизни деятельности ребенка: образовании, культуре, творческом развитии, спорте и т.д. Такая позиция отражена в Федеральном плане мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия Детства на период 2021-2027 гг. Дети с инвалидностью, участники проекта, это дети с различными заболеваниями: дети с двигательными нарушениями, дети с задержками в развитии, дети с речевыми и зрительными нарушениями. Как и у здоровых сверстников, у детей с инвалидностью, есть свои амбиции и мечты о своем будущем. Им необходимо качественное образование, чтобы развивать навыки и реализовать свой потенциал. Основными проблемами семьи воспитывающей детей-инвалидов является не достаточные условия для самореализации личностного роста, как детей, так и родителей, нахождение детей с ограниченными физическими возможностями в ситуации вынужденной изолированности, недостаточность развития социальных навыков, необходимых для интеграции в среду здоровых сверстников. Главная проблема ребенка-инвалида заключается в нарушении его связи с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми. Воспитанные изолированно от сверстников дети-инвалиды менее способны к объективной оценке окружающего мира. Специфика образа и уровня жизни в сельской местности усугубляет это положение. Дети, проживающие в дальних селах, не имеют возможность в полной мере получать консультации и социальную поддержку квалифицированных специалистов, а их родители материальной возможности качественно организовать дополнительное образование и досуг своих детей. Особенно это коснулось семей, в которых ребенок-инвалид обучается на дому, не посещает общеобразовательную школу. Главная проблема, с которой сталкиваются дети-инвалиды это непонимание, отторжение от общества, отсутствие общения со сверстниками, тем не менее, дети стремятся восполнить физические и интеллектуальные недостатки путем развития своих возможностей. Жизненно не обходимо поддерживать, поощрять и стимулировать эти приемы приспособления для воспитания у детей-инвалидов активной жизненной позиции, стремления и умения адаптироваться и вести самостоятельный образ жизни. Для этого их необходимо вовлекать в активную продуктивную деятельность. Занятия творчеством дадут возможность даже самому слабому по состоянию здоровья ребенку поверить в свои силы, свои способности, суметь сделать чудо своими руками. Если ребенок сумеет понять, что имея успех в отображении своих чувств, мыслей, эмоций при создании уникальных рисунков и поделок, то у ребенка откроется возможность реализовать себя не только в творчестве, но и в общении со сверстниками. Психика ребенка станет более гибкой, и это свойство позволит ему быть более адаптивным к окружающей действительности, решать вопросы социализации подрастающей личности. Участие в проекте поможет каждому ребенку осознать свою собственную значимость, причастность к социуму посредством развития навыков коммуникативного общения и творческих способностей, поможет каждому ребенку-инвалиду попытаться сделать выбор в пользу активной жизненной позиции и преодолению социальной изолированности. Занятия творчеством позволяют детям с инвалидностью научиться созидать, развить мелкую моторику, творческое мышление, терпение, ответственность, позволяют научиться конструктивному восприятию мира и осознать себя деятельной частью окружающих людей. Важное значение, имеет поддержка и одобрение любых творческих идей, поступивших от детей, закрепление любых, пусть минимальных успехов детей, развитие собственной индивидуальности ребенка в условиях совместной деятельности.
Реализация проекта позволит родителям, воспитывающим ребенка-инвалида получить возможность войти в новое социальное окружение, приобрести опыт взаимодействия с другими родителями, повысить свою компетентность в области воспитания своего ребенка, научатся проводить занятия по декоративно прикладному творчеству с ребенком в домашних условиях.
Проект Социализация и развитие детей инвалидов с помощью творческих занятий объединяет усилия специалистов проекта и родителей в повышении качества жизни детей с инвалидностью, развивая у них творческие способности и помогая в социализации.

География проекта

Алтайский край, Немецкий национальный район, с. Подсосново, с. Редкая Дубрава, с. Кусак, с. Гальбштадт, с. Шумановка

Целевые группы

1. дети с инвалидностью, в возрасте от 6 до 18 лет, проживающие в селах Немецкого национального района
2. дети из ближайшего социального окружения (братья, сестры)
3. родители детей-инвалидов