Проекты

Краткое описание

В рамках проекта планируется разработать и апробировать модель содействия профессиональному самоопределению и развитию трудовых навыков у подростков, воспитанников сиротских учреждений, с привлечением индивидуальных наставников и развития социально-трудового наставничества.
Наша организация с 2021 года при поддержке Министерства и образования и науки Алтайского края и БФ «Солнечный город» реализуется проект «Наставничество». Наставник - значимый взрослый в жизни ребенка-сироты, с которым установлен близкий доверительный эмоциональный контакт для сопровождения в процессе взросления. За 3 года проекта на базе Барнаульских и Среднесибирского центров помощи детям создано 57 пар, часть ребят уже приобрели статус выпускника, но 35 подростков еще являются воспитанниками учреждений. Развитие принимающих, поддерживающих, доверительных отношений в данных парах позволяет актуализировать целеполагание в жизни подростка в вопросах осознанного выбора образовательного пути, формирование трудовых навыков и трудолюбия в целом.
Учитывая, что у детей-сирот изначально низкие стартовые возможности в сфере образования и трудового сценария, в рамках проекта предполагается создание инклюзивной среды – то есть конструируется технология их поддержки, сочетающая в себе компетентное индивидуальное и социально-трудовое наставничество. 35 наставников и не менее 10 мотивированных сотрудники бизнес-партнёров (социально-трудовые наставники) пройдут обучение на специально подготовленном в рамках проекта информационно-просветительском курсе по собенностям трудовой деятельности несовершеннолетних сирот.
Для определения возможных образовательных и профессиональных траекторий подростков будет: 1) проведена очная профессиональная диагностика ребят; 2) организованы и проведены проф ориентационные мероприятия в разных форматах : онлайн – не менее 10 специально подготовленных обучающих интерактивных вебинаров от успешных профессиональных бизнес-партнёров и не менее 10 очных комплексных профориентационных, мероприятий на площадках бизнесс-партнеров для детей-сирот и их наставников . 3) разработан нформационный продукт "Атлас профессиональных траекторий". Этот комплекс мероприятий позволит подростку совместно с наставникмв определиться с образовательным и профессиональным выбором, выявить зоны риска и возможности их устранения, оценить имеющиеся ресурсы и сильные стороны.
Для развития трудовых навыков у детей-сирот в период каникул будут организованы временные стажировки ребят (не менее 14 дней) на площадках бизнес-партнеров с участием подготовленных социально-трудовых наставников и активной поддержкой индивидуальных наставников. Планируется отработать механизм их взаимодействия с целью поддержки подростка. .
Подвести итоги планируется на заключительном мероприятии проекта "Сто дорог", что позволит создать условия для масштабирования проекта в регионе.

Цель

1. Содействие профессиональному самоопределению и развитию трудовых навыков не менее чем у 35 детей-сирот, воспитанников центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей, с привлечением индивидуальных наставников и средовых ресурсов

Задачи

1. Содействие профессиональному самоопределению и трудовому опыту не менее чем 35 детей-сирот, воспитанников центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей, имеющих индивидуальных наставников
2. Формирование у не менее чем 35 наставников детей-сирот компетенций в сфере профессионального самоопределения подростков и развития у них социально-трудовых навыков
3. Развитие системы социального-трудового наставничества для детей-сирот, воспитанников центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей, путем повышения компетенций у не менее 10 сотрудников бизнес-партнеров

Обоснование социальной значимости

В нашем регионе ежегодно выявляется около 900 детей, утративших попечение родителей, более 70% из них - социальные сироты. По состоянию на 01.01.2024 таких детей более 8000 человек, около 1000 проживает в сиротских организациях. Более 60% воспитанников - подростки от 12 лет. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, интеграция их в общество, а особенно - в трудовую сферу его жизни - важная государственная задача, решение которой прямо закреплено в стратегических государственных и нормативных документах (План десятилетия детства, п. 90), в решениях коллегиальных общественных органов по вопросам сиротства. Ежегодно эта тема звучит в поручениях регионам Минпросвещения РФ. Задача на практике решается трудно: у сирот (особенно воспитывающихся в организациях) снижена мотивация к обучению и труду, социализация проходит сложно, им присуще девиантное поведение, склонность к правонарушениям, и пр. Эти проблемы описаны в научно-практических работах и подтверждаются исследованиями. Так, в 2022-2023гг году в нашем регионе при поддержке Фонда Тимченко и Агентства стратегических инициатив проведено исследование детского благополучия (далее - Индекс) путем анонимного онлайн анкетирования почти 36 тысяч детей с 10 до 17 лет. Ребята, проживающие в сиротских организациях, являлись отдельной целевой группой. Согласно полученным данным (домены Безопасность, Социальные отношения, Образование Индекса) воспитанники в значительно меньшей степени (в несколько раз), чем семейные дети, тянутся к учебе, они испытывают тревогу и чуство опасности, видят недоброжелательное отношение одноклассников и взрослых, отмечают восприятии мира как "недоброго", у них снижено доверие к людям, и пр. (прилагается). Социальные контакты ребят бедны, в сознании доминирует пример родителей, ведущих образ жизни, приведший к утрате родительских прав. В организациях ребята охвачены воспитательной работой, культурной, досуговой, деятельностью,мероприятиями физической направленности. Но главные дефициты ребят - в "свое" взрослом и успешной трудовой социализации, невозможно восполнить силами сиротской организации. Мощный ресурс для решения этих проблем - в индивидуальных наставниках, занимающих особое место в социальных связях ребенка. Однако, наставники, чистосердечно вкладывая в отношения с ребенком-сиротой лучшее, почти не имеют компетенций в вопросах, касающихся важнейших сфер его жизнедеятельности: траекторий получения наиболее подходящего ребенку образования и формирования его готовности к труду. При этом в крае ежегодно из стен сиротских организаций, достигая 16-17 летнего возраста, около 150 выпускников направляются на обучение в организации среднего профессионального образования (СПО). Анализ данных в трехлетней ретроспективе показывает: 20% ребят в 9 классе являются неуспевающими, 60- 65% имеют средний бал от 3 до 3,5, что позволяет им поступить только на специальности, не востребованные абитуриентами с более высоким баллом. Дети, не видя своей профессиональной траектории, не замотивированы на повышение успеваемости. Вышеизложенное указывает на необходимость: 1) работы с ребенком предвыпускного возраста по самоопределению, формированию эрудиции в мире профессий для осознанного выбора специальности для обучения в СПО (это стимул повысить успеваемость и средний бал, что вполне возможно); 2) усиления участия в социально-трудовой социализации ближнего окружения ребенка - наставников; 3)проведения индивидуальной работы по формированию готовности ребят к труду, содействия им во временном трудоустройстве; 4) повышения профессиональных навыков в вопросах правовых и социальных аспектов тудоустройства ребят у сотрудников сиротских организаций; 5)повышения компетенций и социальной отвественности представителей бизнеса и закрепления с ними и ребятами конструктивных социальных контактов. Мероприятия проекта нацелены на решение каждой из вышеперечисленных проблем. Они несут в себе как конкретную практическую значимость, так и пролонгированные позитивные последствия для сирот, среди которых - повышение адаптивности в социуме, наличие полезных социальных навыков и контактов. В рамках проекта, выяснив возможности и потребности ребят путем специальной диагностики, мы поможем им самоопределиться, нацелим на оптимальную образовательно-профессиональную траекторию, далее - задействуем интересных бизнес-партнеров, на интерактивных вединарах и на площадках которых они узнают о содержаниии и особенностях желаемых профессий. Предполагается развитие компетенций индивидуальных наставников и привлечение их ресурса в т в социально-трудовую среду подопечных . Планируется формирование социальной ответственности и открытости к работе с сиротами бизнес-партнеров. Полученный практический опыт мы упакуем в информацинный материал с целью тиражирования региональными организациями для детей-сирот.

География проекта

г. Барнаул: четыре КГБУ "Барнаульский помощи детям, оставшимся бехз попечения родителей № 1", КГБУ "Барнаульский помощи детям, оставшимся без попечения родителей № 2"; КГБУ "Барнаульский помощи детям, оставшимся бехз попечения родителей № 3", КГБУ "Барнаульский помощи детям, оставшимся бехз попечения родителей № 4"; Тальменский район - КГБУ "Среднесибирский Центр помощи детям, оставшимся без попече6ния родителей.

Целевые группы

1. Воспитанники Барнаульских и Среднесибирского центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей, имеющие индивидуальных наставников
2. Наставники воспитанников Барнаульских и Среднесибирского центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей
3. Сотрудники бизнес партнёров