http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: на независимой экспертизе

Инклюзивные технологии интеграции и адаптации мигрантов в образовательной среде

  • Конкурс Конкурс социально значимых проектов на предоставление грантов Губернатора Алтайского края в сфере деятельности социально ориентированных некоммерческих организаций 2022 года
  • Грантовое направление Развитие межнационального сотрудничества, сохранение и защита самобытности, культуры, языков и традиций народов Российской Федерации
  • Номер заявки Р22-22-1-000134
  • Дата подачи 4/29/2022
  • Запрашиваемая сумма 698 808.00
  • Cофинансирование 720 000.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  1 418 808.00
  • Сроки реализации 7/8/2022 - 6/30/2023
  • Организация АЛТАЙСКАЯ КРАЕВАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ И ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ "ПОЗИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ"
  • ИНН 2223039372
  • ОГРН 1032202361828

Краткое описание

В 2018 и 2019 гг. АКОО ПССОЗ "Позитивное развитие" при поддержке Фонда президентских грантов успешно реализовано два проекта Ресурсного центра по развитию гражданских инициатив и содействию интеграции народов и культур в Алтайском крае (№ заявки 17-2-014841, № 19-2-019424). Эффективность работы ресурсного центра была высоко оценена благополучателями, региональными и муниципальными органами власти и Фондом Президентских грантов (http://www.rescenter22.ru/).
В настоящее время вопросы миграции носят поистине глобальный характер. Политика национальных интересов РФ существенным образом трансформировалась в соответствии с происходящими в течение последних лет процессами в этнокультурной сфере, новыми угрозами гражданскому единству населения страны, особенно это касается миграционной политики России.
Адаптация и интеграция мигрантов являются одним из важнейших гуманистических приоритетов образовательной деятельности в ближайшие годы, реализация которого требует активного участия всей системы образования детей и молодежи РФ. Применительно к детям и молодежи эти вопросы могут эффективно решаться посредством целенаправленной деятельности учреждений общего и высшего образования.
Проект направлен на создание условий для развития институтов гражданского общества в Алтайском крае, а также активизация эффективного взаимодействия органов власти, национально-культурных объединений и образовательных организаций в сфере содействия интеграции и адаптации детей и молодежи с разной миграционной историей в образовательной среде.
Основные мероприятия Проекта:
– осуществление экспертно-аналитической, информационной и методической поддержки в области интеграции детей и молодежи с миграционной историей в образовательной среде;
– проведение курсов повышения квалификации по вопросам интеграции и адаптации молодых мигрантов для представителей НКО, лидеров студенческого самоуправления, преподавателей среднего и высшего образования;
– консолидация усилий институтов гражданского общества и учреждений среднего и высшего образования в области социальной интеграции и адаптации молодых мигрантов через проведение двух дизайн-сессий;
– популяризация идей адаптации детей-мигрантов, иностранных студентов в образовательной среде через подготовку электронного справочного пособия для преподавателей среднего и высшего образования, взаимодействующих с молодыми мигрантами по социально-культурной и психологической адаптации и интеграции «Формирование социокультурных кейсов портфеля практик инклюзивных технологий в образовании»;
– создание информационного поля по вопросам интеграции и адаптации молодых мигрантов через обеспечение функционирования электронных информационных ресурсов: страницы сайта, страниц в социальных сетях.
Проект является актуальным и социально значимым для Алтайского края, так как будет способствовать повышению профессионализма и внедрению современных технологий интеграции и адаптации детей и молодежи с миграционной историей в образовательной среде.

Цель

  1. Развитие институтов гражданского общества через повышение роли гражданских инициатив в сфере межнациональных и межконфессиональных отношений как основы формирования адаптивных стратегий и интеграции детей и молодежи с разной миграционной историей в образовательной среде, включая разработку мер по социальной интеграции молодых мигрантов в принимающее сообщество Алтайского края.

Задачи

  1. Экспертно-аналитическая, информационная и методическая поддержка НацКО, лидеров студенческого самоуправления, преподавателей среднего и высшего образования, направленная на формирование механизмов интеграции и адаптации детей-мигрантов и иностранных студентов в образовательной среде.
  2. Повышение профессионализма гражданских активистов, лидеров студенческого самоуправления, преподавателей среднего и высшего образования Алтайского края через обучение социальным технологиям адаптации и интеграции детей и молодежи с разной миграционной историей в образовательной среде.
  3. Популяризация идей адаптации детей-мигрантов, иностранных студентов в образовательной среде через подготовку электронного справочного пособия для преподавателей среднего и высшего образования, взаимодействующих с молодыми мигрантами по социально-культурной и психологической адаптации и интеграции.
  4. Консолидация усилий институтов гражданского общества и учреждений среднего и высшего образования в области социальной интеграции и адаптации молодых мигрантов через организацию и проведение двух дизайн-сессий.
  5. Создание информационного поля по вопросам интеграции и адаптации молодых мигрантов через обеспечение функционирования электронных информационных ресурсов: страницы на сайте Ресурсного центра, страниц в социальных сетях.

Обоснование социальной значимости

Неконтролируемый потоков мигрантов и беженцев, ставших одними из главных вызовов для современного общества, актуализировали необходимость модернизации национальной политики в России. Наиболее значима трансформация миграционной политики России в отношении государств Центральной Азии, а именно Казахстана, Узбекистана, Кыргызстана, Таджикистана.
Адаптация и интеграция мигрантов также является неотъемлемой частью государственной миграционной политики. Во многих странах мира накоплен значительный опыт в государственном регулировании процессов адаптации, интеграции иностранных мигрантов. В России же данное направление только получает развитие. Так, о значимости процессов адаптации и интеграции мигрантов в миграционной политике государства впервые было упомянуто в Концепции государственной миграционной политики РФ на период до 2025 г. от 13 июня 2012 г., где отмечается, что “…важным элементом государственной миграционной политики Российской Федерации является обеспечение условий для адаптации и интеграции мигрантов…”.
Настоящий Проект направлен на развитие институтов гражданского общества через повышение общественной компетентности граждан в сфере межнациональных и межконфессиональных отношений как основы формирования адаптивных стратегий и интеграции детей и молодежи с разной миграционной историей в образовательной среде Алтайского края.
Адаптация и интеграция мигрантов являются одним из важнейших гуманистических приоритетов образовательной деятельности в ближайшие годы, реализация которого требует активного участия всей системы образования детей Российской Федерации.
Интеграция – это не просто формальное обустройство детей-мигрантов в образовательной среде, обеспечение их экономических и социальных прав в соответствии с существующими законами. Это взаимный процесс объединения мигрантов и принимающего населения в новую социально-культурную среду, без потери для обеих сторон ключевых параметров исходных социально-культурных идентичностей, чаще всего при доминировании культурной составляющей принимающего сообщества. При этом существует противоречие между необходимостью освоения таким учеником-мигрантом норм принимающей культуры и объединения его со сверстниками, с одной стороны, и важностью оказания ему индивидуальной поддержки – с другой.
Инклюзивная стратегия означает дифференциацию особых ситуаций, где к детям-мигрантам и молодежи с миграционной историей требуется особый подход. Таким образом, можно выделить особые образовательные потребности молодых мигрантов, связанные с пятью разными группами характеристик: язык, базовые знания, эмоциональное состояние, социальные навыки, культурные нормы и правила. Каждая из них требует отдельного направления реагирования на них образовательного учреждения, выражающегося в специфических приемах и методах сбора информации и наличии особых компетенций у специалистов, работающих с учениками-мигрантами и иностранными студентами.

Развитие эффективных форм взаимодействия национально-культурных объединений, лидеров студенческого самоуправления, преподавателей среднего и высшего образования Алтайского края, будет достигнуто через информационную и методическую и иную поддержку деятельности по интеграции и адаптации молодых мигрантов в Алтайском крае. Продвижение эффективных механизмов деятельности институтов гражданского общества в Алтайском крае в рамках Проекта предоставит возможность для активного вовлечения граждан, представителей национально-культурных объединений и инициативных групп граждан в деятельность по вопросам реализации государственной национальной политики, социальной интеграции и адаптации представителей различных этнических групп, что в свою очередь, будет способствовать формированию адекватного механизма межэтнического и межкультурного взаимодействия в полиэтнической среде Алтайского края как приграничном регионе.
Социальная значимость состоит в том, что реализация проекта позволит актуализировать механизмы и тенденции формирования адаптации детей-мигрантов и иностранных студентов в образовательной среде как инновационных стратегий и практик социальной интеграции различных этнических групп, их влияние на гражданскую идентичность и на предупреждение вероятных конфликтов.
В конечном итоге результаты деятельности в рамках реализации проекта создадут базу для создания обоснованной системы мер по консолидации усилий по социальной интеграции различных этнических групп в процессах межкультурного и межнационального взаимодействия в приграничных регионах Российской Федерации.
Реализация проекта позволит выявить механизмы и тенденции формирования как конкурирующих, так и дополняющих друг друга стратегий и практик социальной интеграции детей и молодежи с разной миграционной историей в образовательной среде. Разработанные эффективные технологии и методики формирования адаптивных стратегий молодых мигрантов необходимы для совершенствования взаимодействия в образовательной среде.

География проекта

Алтайский край

Целевые группы

  1. Дети-мигранты, молодежь с разной миграционной историей (иностранные студенты)
  2. преподаватели среднего и высшего образования
  3. руководители и сотрудники национально-культурных объединений

Контактная информация

Алтайский край, г Барнаул, Центральный р-н, пр-кт Ленина, д 49, кв 34