Проекты

Краткое описание

Региональный форум молодых педагогов и наставников "Педагогический навигатор" представляет собой профессиональные площадки для обмена опытом и раскрытия педагогического мастерства, состоящие из мероприятий: Мастер-классы для педагогов по формированию функциональной грамотности обучающихся; Региональный форум для молодых педагогов и наставников края "Педагогический навигатор", Фестиваль инновационных практик наставничества; Марафон педагогических игр. В мероприятиях Форума смогут принять участие более 400 педагогов-наставников и молодых учителей Алтайского края. Наставники, принимающие участие в мероприятиях Форума, представят опыт для молодых учителей по основным направлениям педагогической деятельности (обучающая, воспитательная, развивающая). Мероприятия проекта включают несколько треков. Психологический трек: в результате участники практически освоят методики, направленные на выстраивание взаимоотношений с учениками, коллегами, родителями учеников. Трек "Имидж педагога": тренинги вербальной и невербальной коммуникации позволят педагогу определить свой уровень коммуникативной компетенции и способы её самосовершенствования. Воспитательный трек: в деятельностном формате участники смогут подготовить контент регионального компонента программ воспитания образовательных организаций, внеклассной деятельности школьников. Методический трек: образовательные технологии в педагогической практике, освоение проектных технологий , направленных на формирование и развитие метапредметных умений учащихся. Продуктами Форума станет подготовка и издание методических материалов для учителей и обобщение успешного педагогического опыта. Мероприятие Форума проводится в рамках объявленного Президентом России Года педагога и наставника.

Цель

1. создание мотивационной площадки эффективного взаимодействия молодых педагогов и наставников, поддержки профессиональных инициатив

Задачи

1. развитие практик эффективного взаимодействия и повышение уровня психолого-педагогической, методической и общекультурной компетенций молодых педагогов и наставников
2. выявление и презентация лучших практик педагогов-наставников
3. повышение престижа профессии учителя и педагогического труда через формирование образа молодого педагога и педагога-наставника

Обоснование социальной значимости

В соответствии с Указам Президента Российской Федерации №401 от № 27.06.2022 г. 2023 год объявлен "Годом педагога и наставника". В ходе открытия Года педагога и наставника в России В.В. Путин отметил: "Вопросы обучения, наставничества - это всегда обращение к будущему. Опираясь на ваши знания и опыт, на традиции отечественной педагогики, и, безусловно, используя передовые технологии, мы продолжим формирование суверенной системы образования". Как отмечает С. Кравцов, министр просвещения России, это решение Президента подтверждает высокий статус учителя в нашем обществе, важности его работы. В последнее время растет популярность к профессии педагога, яркие и мотивированные абитуриенты приходят в педагогические вузы, с энтузиазмом работают.
В процессе развития суверенной национальной системы образования молодые педагоги нуждаются в методической поддержке и сопровождении со стороны администрации школы и наставников, необходима организация творческих площадок для обмена опытом, неформального общения, развития профессионального сообщества молодых педагогов и наставников.
В Алтайском крае на 2021 год численность учителей составляла 19027 человек (Алтайский край в цифрах /akstat.gks.ru). При этом ежегодно около 400 учителей не хватает в общеобразовательных школах Алтайского края. Особенно остро дефицит кадров наблюдается в школах городов края, где отмечается увеличение числа новых рабочих мест для педагогов. Одна из причин образования вакансий – увеличение количества учащихся, выход учителей на пенсию. Так, в школах региона число учителей пенсионного возраста составляет 22% от общего числа работающих.
Молодые педагоги не идут работать в школы по ряду причин. Молодой учитель особенно уязвим, испытывая в работе трудности из-за неустойчивости, изменчивости сегодняшнего образовательного процесса. У него нет собственной сложившейся методики обучения и воспитания, для него социальный запрос на образование означает одновременное усвоение многих необходимых старых и немалого числа новых установок. Это осложняет его становление и закрепление в профессии. Оказалось, что слабым звеном в профессиональной подготовке учителя чаще всего становятся практические умения.
Данная ситуация обусловлена несколькими причинами:
- при получении профессионального образования специалисты имеют слишком мало практических занятий, опыта работы в качестве учителя. Отсюда ежедневные сложности при практическом преподавании предмета, при необходимости установить и поддерживать дисциплину в классе, при общении с родителями учеников;
- молодые специалисты, приходящие сегодня работать в образовательные учреждения, получали свое профессиональное образование в тот момент, когда
новые стандарты образования активно разрабатывались или только начинали внедряться. И их учили по другой модели. Согласно ФГОС, учитель – режиссер, организатор процесса познания ученика, помощник в раскрытии личностного потенциала. Для этого необходимо владеть современными образовательными технологиями, а это молодому педагогу, имеющему только базовые теоретические знания и маленький практический опыт, очень сложно.
Молодые педагоги сталкиваются с социально-психологическими трудностями: неуверенность, несформированность навыков коммуникации, неумение самостоятельно предупреждать и разрешать конфликтные ситуации, перегрузка.
В 2012 г. создана Ассоциация молодых педагогов Алтайского края. Определены цели и задачи организации. Основные цели деятельности Ассоциации: привлечение творческой талантливой молодежи в систему образования Алтайского края; поддержка молодых педагогов в период адаптации в образовательном пространстве школы, муниципалитета Алтайского края; защита интересов молодых педагогов в рамках взаимодействия с администрацией образовательных учреждений, муниципальных органов управления образованием; популяризация молодежного педагогического движения. Однако широких социально значимых площадок для обсуждения проблем молодых педагогов и профессионального взаимодействия с педагогами-наставниками на уровне региона не достаточно. Проект "Региональный форум для молодых педагогов и наставников "Территория смыслов" носит инициативный характер и призван содействовать повышению статуса педагога в Алтайском крае.

География проекта

Алтайский край (не менее 20 муниципальных образований региона)

Целевые группы

1. молодые педагоги
2. педагоги-наставники